Sikap menghakimi tanpa berusaha memahami situasi adalah fenomena yang sering terjadi dalam masyarakat kita. Ini lebih mencolok dalam konteks sistem pendidikan Malaysia yang sememangnya kompleks dan bervariasi. Dalam artikel ini, kami akan mengulas beberapa cabaran utama dalam sistem pendidikan dan kompleksitinya, yang pada pandangan kami perlu diperhatikan dengan teliti.
1. Kurikulum Kebangsaan:
- Cabaran: Proses penggubalan kurikulum perlu mempertimbangkan keperluan pendidikan masyarakat yang serba berbeza.
- Kompleksiti: Ia melibatkan penyelidikan mendalam untuk memahami keperluan mengadakan perubahan atau penyemakan ke atas kurikulum berdasarkan perkembangan semasa disiplin ilmu, dapatan daripada penyelidikan, trend pendidikan dunia semasa dan masa hadapan, dasar-dasar kerajaan, pendapat awam dan teori-teori pembelajaran. Input melibatkan pakar pendidikan dari dalam dan luar negara wajar turut sama diambil kira sebagai asas pertimbangan dalam pembangunan kurikulum, termasuk dapatan daripada agensi kerajaan yang berkaitan seperti Bank Negara Malaysia, Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia, dan lain-lain agensi. Hal kurikulum ini termasuk soal pentaksiran dan peperiksaan.
2. Isu Prasarana Pendidikan yang Mahal:
- Cabaran: Membina prasarana pendidikan yang mencukupi sering melibatkan kos yang tinggi.
- Kompleksiti: Perlu mempertimbangkan kebolehlaksanaan projek, teknologi pendidikan terkini, dan keperluan untuk memenuhi standard keselamatan dan aksesibiliti. Model perolehan serta model pembangunan juga perlu diperhatikan.
3. Kualiti dan Bilangan Guru:
- Cabaran: Menyediakan bilangan guru yang mencukupi dan berkualiti adalah penting.
- Kompleksiti: Kualiti guru berkait rapat dengan latihan dan pembangunan profesional mereka, dan penting untuk menarik dan mempertahankan guru yang berkualiti dalam sistem pendidikan yang kompetitif.
4. Penyampaian Dasar Pendidikan yang Cekap dan Berkesan:
- Cabaran: Memastikan dasar pendidikan dapat disampaikan secara cekap dan memberi kesan positif kepada pelajar.
- Kompleksiti: Melibatkan pemantauan kesan dasar, pengurusan sumber yang bijak, dan kerjasama di antara pihak berkepentingan dalam sistem pendidikan bagi mengelakkan pemekatan atau kecairan dalam pelaksanaan dasar pendidikan.
5. Pendidikan Awal Kanak-Kanak yang Merata:
- Cabaran: Memastikan semua murid menerima pendidikan awal yang berkualiti sebelum memulakan persekolahan tahun 1, sekurang-kurangnya melepasi standard enrolmen sejagat.
- Kompleksiti: Pelaksanaan program pendidikan awal yang merata melibatkan penentuan pelbagai faktor seperti aksesibiliti, kualiti pengajaran, dan penyediaan bekalan guru yang berkualiti, penyediaan sumber pendidikan yang bersesuaian, di samping isu regulasi kepada penyedia perkhidmatan pendidikan prasekolah bukan kerajaan. Isu berkaitan keselamatan dan kebajikan guru perlu diberikan perhatian.
6. Cabaran Kepimpinan Pertengahan:
- Cabaran: Memastikan kepimpinan pertengahan yang berkualiti dalam sistem pendidikan.
- Kompleksiti: Melibatkan perkembangan kemahiran kepimpinan, pemantauan dan penilaian prestasi, dan penyelarasan visi pendidikan. Di semua 10,222 buah sekolah, Pengetua dan Guru Besar (PGB) memainkan peranan penting sebagai agen utama dalam melaksanakan visi pendidikan negara dan memaknakan dasar pendidikan dengan berkesan.
7. Membina Keyakinan Awam:
- Cabaran: Membangunkan keyakinan masyarakat yang realistik dalam mencapai perubahan dalam sistem pendidikan.
- Kompleksiti: Membina keyakinan ini melibatkan komunikasi efektif, penyampaian maklumat yang telus, dan melibatkan masyarakat dalam proses pembangunan pendidikan. Cabaran media sosial menjadikan penyampaian maklumat perlu lebih kreatif dan pantas.
Dalam menghadapi cabaran-cabaran ini, penting untuk mengelakkan sikap mudah menghakimi, tetapi berusaha memahami situasi dan kondisi konteks dengan teliti. Dan, untuk memahami, perlukan mendapat data dan maklumat yang benar daripada pihak bertanggungjawab.
Pemahaman yang mendalam terhadap faktor-faktor ini akan membantu kita mengembangkan pendekatan yang lebih baik, seterusnya membantu dalam meningkatkan sistem pendidikan kebangsaan secara bersama-sama.
Malaysia Mendidik
Pendidikan untuk Perubahan
