Dunia kini sedang bergerak dengan pantas ke arah kehidupan yang serba digital, di mana ekonomi gig semakin berkembang sebagai satu norma baharu. Ekonomi gig, yang merujuk kepada ekonomi berasaskan pekerjaan sementara atau kontrak jangka pendek, telah menjadi sebahagian penting dalam landskap ekonomi global. Perkembangan ini menuntut perubahan besar dalam sistem pendidikan, di mana kurikulum tradisional perlu diadaptasi untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran yang relevan dengan dunia digital dan keperluan ekonomi yang sentiasa berubah.
Dalam konteks Malaysia, Kerajaan telah mengambil langkah serius untuk memastikan pendidikan yang diterima oleh generasi muda selari dengan perkembangan ini. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 merupakan dasar utama yang memperkenalkan pelbagai inisiatif bagi meningkatkan kualiti pendidikan, termasuk menekankan kemahiran abad ke-21 seperti kreativiti, pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan literasi digital. Kemahiran-kemahiran ini sangat penting dalam menghadapi cabaran dunia kerja yang semakin tidak menentu, di mana kebanyakan pekerjaan kini memerlukan kebolehan mengadaptasi teknologi dan memahami konsep digital.
Dalam dunia yang dipenuhi dengan peluang pekerjaan fleksibel melalui platform seperti Grab, Upwork, atau Fiverr, pendidikan tradisional yang hanya memfokuskan kepada kemahiran akademik semata-mata tidak lagi mencukupi. Pelajar perlu dididik untuk menjadi lebih berdikari, berinovasi, dan bersedia untuk bekerja dalam pelbagai bidang yang sentiasa berubah-ubah. Di sinilah kurikulum masa depan memainkan peranan yang amat penting.
Menurut Klaus Schwab dalam bukunya "The Fourth Industrial Revolution", teknologi seperti automasi, kecerdasan buatan (AI), dan data raya akan mengubah cara kita bekerja dan berinteraksi dalam masyarakat. Banyak pekerjaan konvensional akan hilang, manakala pekerjaan baru yang melibatkan teknologi canggih akan muncul. Ini menuntut agar kurikulum sekolah bukan sahaja menyediakan pelajar dengan kemahiran asas seperti membaca, menulis, dan mengira, tetapi juga memberi penekanan kepada literasi digital, analisis data, dan pemikiran berasaskan teknologi. Pelajar perlu diajar cara menggunakan perisian komputer, memahami kod, dan menganalisis data – kemahiran yang menjadi asas kepada banyak pekerjaan dalam ekonomi gig dan industri berasaskan teknologi.
Kerajaan Malaysia telah memulakan langkah ke arah ini melalui pengenalan Dasar Pendidikan Digital, yang menekankan pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan. Salah satu inisiatif utama ialah Digital Educational Learning Initiative Malaysia (DELIMa), yang menyediakan platform pembelajaran digital untuk pelajar dan guru. Melalui DELIMa, pelajar diberi akses kepada bahan pembelajaran dalam talian, yang bukan sahaja memperkasakan proses pembelajaran tetapi juga membiasakan pelajar dengan persekitaran digital yang akan mereka hadapi dalam dunia kerja masa depan.
Pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik) juga semakin diberi penekanan dalam kurikulum masa depan. Ini kerana STEM menyediakan asas kepada kemahiran teknikal yang diperlukan dalam banyak pekerjaan masa depan, termasuk yang terdapat dalam ekonomi gig. Selain itu, pendidikan STEM mendorong pelajar untuk berfikir secara kritis dan menyelesaikan masalah yang kompleks – kemahiran yang amat diperlukan dalam dunia yang semakin kompetitif dan berasaskan teknologi.
Namun, dalam usaha mengadaptasi pendidikan kepada kehidupan digital dan ekonomi gig, kita tidak boleh mengabaikan pentingnya pembangunan kemahiran insaniah. Dalam buku "The Future of Work: Robots, AI, and Automation", Darrell M. West menekankan bahawa walaupun teknologi semakin mengambil alih banyak tugas manual dan rutin, kemahiran insaniah seperti komunikasi, kerja berpasukan, dan kepimpinan tetap kritikal. Ini kerana tugas-tugas yang memerlukan interaksi manusia dan kreativiti tidak mudah digantikan oleh mesin. Oleh itu, kurikulum masa depan perlu seimbang antara kemahiran teknikal dan insaniah, bagi memastikan pelajar mampu mengadaptasi diri dengan perubahan teknologi sambil mengekalkan elemen kemanusiaan yang penting dalam setiap pekerjaan.
Sistem pendidikan Finland sering dijadikan contoh dalam membina kurikulum yang fleksibel dan relevan dengan dunia moden. Finland menekankan pembelajaran berasaskan projek dan kolaborasi, di mana pelajar diajar cara bekerja dalam kumpulan, menyelesaikan masalah kompleks, dan berfikir secara kritis. Sistem pendidikan ini memberi penekanan kepada kemahiran untuk belajar dan menyesuaikan diri dengan perubahan – kualiti yang amat diperlukan dalam ekonomi gig, di mana pekerja perlu sentiasa memperbaharui kemahiran mereka untuk kekal relevan.
Dalam konteks ekonomi gig, pendidikan juga perlu memberi pelajar alat dan pengetahuan untuk bekerja secara berdikari. Ini bermaksud, kurikulum masa depan harus merangkumi pendidikan tentang pengurusan masa, perancangan kewangan, dan keusahawanan. Ekonomi gig memberi peluang kepada individu untuk menjadi usahawan sendiri, menawarkan perkhidmatan dan kemahiran mereka kepada pelanggan di seluruh dunia. Oleh itu, pendidikan keusahawanan perlu menjadi sebahagian penting dalam kurikulum masa depan, bagi membekalkan pelajar dengan kemahiran untuk membina perniagaan mereka sendiri atau menguruskan kerjaya bebas mereka dengan cekap.
Selain itu, literasi digital juga perlu dilengkapi dengan kesedaran tentang etika digital dan keselamatan siber. Dalam dunia digital, pelajar perlu memahami cara melindungi diri mereka dalam talian, menangani maklumat palsu, serta menjaga privasi dan keselamatan data mereka. Kerajaan telah mula menyedari pentingnya literasi digital melalui pelbagai inisiatif seperti Program Literasi Digital yang dianjurkan di sekolah-sekolah, bertujuan untuk mendidik pelajar tentang penggunaan teknologi dengan bijak dan bertanggungjawab.
Kesimpulannya, kurikulum masa depan perlu lebih dinamik dan berorientasikan masa depan untuk menyiapkan generasi muda bagi menghadapi kehidupan digital dan ekonomi gig. Dengan memastikan pelajar dibekalkan dengan kemahiran teknikal, insaniah, dan keusahawanan, sistem pendidikan dapat memainkan peranan yang lebih berkesan dalam melahirkan individu yang bersedia menghadapi dunia pekerjaan yang semakin tidak menentu dan berubah-ubah.
Dengan inisiatif seperti Dasar Pendidikan Digital, DELIMa, dan pendidikan STEM, Malaysia sedang bergerak ke arah membina kurikulum yang relevan dengan tuntutan masa depan. Namun, usaha ini perlu diteruskan dengan sokongan daripada pelbagai pihak, termasuk kerajaan, sekolah, dan ibu bapa, bagi memastikan setiap pelajar mempunyai akses kepada pendidikan yang tidak hanya relevan pada hari ini, tetapi juga masa depan yang penuh dengan peluang dan cabaran baru.
